“中小学人工智能教学课程”是杭州师范大学的一门课程。近期，课程团队联合教育专家，参照教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》等文件，制定了《师范生人工智能使用规范（十条）》 。
该规范的核心逻辑是“认知有则AI助之，认知无则AI禁之”，强调学生需建立基础认知后，AI才能成为“效能倍增器”。规范内容包括坚守“思维不替代，认知不外包”的主体地位，遵循“先立根基，再借AI之力”的认知先行原则等十条，构建了覆盖认知全过程的伦理规范体系。结合教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》对不同学段的规定，该课程旨在帮助师范生完成从“AI使用者”到“AI教育者”的身份转变 。
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