“3+4”中本贯通是指中职学校与本科高校“3+4”七年一体化中本贯通培养改革试点，学生在中职学校学习3年后进入对应本科院校学习4年，毕业后获全日制本科文凭。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将职业教育和普通教育相互沟通，作为实现终身教育的重要任务。 2011年8月，教育部下发文件，将中高职协调发展提上重要日程。 2012年，江苏省苏州、无锡、常州的3所普通本科院校与5所中等专业学校开始试点“3+4”项目。 2014年，国家文件提出健全对初中毕业生实行中高职贯通培养的考试招生办法。 2015年6月，教育部印发文件，要求规范中等职业教育与本科教育贯通招生。 2021年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出“支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养”。 2022年12月，教育部表示支持各省开展（3+4）七年贯通培养。 2024年，《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》正式施行。 同年，河北、福建、甘肃等省份相继开展试点。 2025年，广东试点实施。 2026年，河南省教育厅发布《关于做好2026年河南省职业教育贯通人才培养改革工作的通知》。 同年，山东、福建、江苏、河北、广东等多地明确了相关招生计划或开展了试点项目。
“3+4“中本贯通模式是实行中职、本科分段合作培养，学生分别在中等职业技术学校和高等职业院校完成相应学习任务，并达到相关要求，考核合格。 报读“3+4”项目的学生需为参加当年中考的应届初中毕业生，不同地区会设置最低录取分数、初中学业水平考试成绩位次等要求。
“3+4”中本贯通模式有利于淡化应试教育的弊端，有利于素质教育的实施，能够促进普通高中和中职协调发展，增强职业教育的吸引力。该模式更加符合教育教学规律，有利于学生的健康发展。“3+4”培养模式体制的创新不但有利于职业教育的健康发展，而且也为中国从应试教育向素质教育转轨提供了一个良好借鉴方案。
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