老城隍庙小吃

老城隍庙小吃

老城隍庙小吃是位于上海市黄浦区老城隍庙区域的小吃集合,拥有600多年历史,是“中国四大小吃街”之一及上海老城厢美食文化的代表。其代表性小吃包括桂花拉糕、小黄鱼粢饭糕、鸽蛋圆子及老底子上海刨冰等。鸽蛋圆子与城隍庙有深厚历史渊源,相传由商贩王有发创制并在庙前叫卖。上海开埠后,城隍庙小吃曾呈现“十六帮别闹申城”的盛景。1978年,为接待西哈努克亲王,城隍庙曾闭园三天并精制十四道点心,后该套餐亦用于款待伊丽莎白女王与克林顿。当代亦有“老城隍·新烟火”等美食集市活动复刻传统风味。
春灯(用于庆贺新春的花灯)

春灯(用于庆贺新春的花灯)

凡是用于庆贺新春的花灯,均泛称“春灯”。其主要是在旧历年(除夕至正月初五日)和上元节(正月十三至十七日)期间,张挂于室内外,届晚燃点,以点缀年景。人们晚间外出时以手提之,以资照明。有的仅为儿童玩具。每年腊月十五日以后,街头闹市即有“春灯摊”(一直摆至正月十七日)。
国家能源局电力安全监管司

国家能源局电力安全监管司

国家能源局电力安全监管司是国家能源局负责电力安全监管的内设机构,现任司长为苑舜,根据2013年《国务院机构改革和职能转变方案》设立。该司主要职责包括拟定电力运行安全、建设工程施工安全和工程质量安全监督管理政策,承担电力安全生产、应急管理、水电站大坝安全监管,组织参与电力安全事故调查处理。并网电厂涉网安全管理联席会议办公室设在该司。2024年该司印发《电网安全风险管控办法》《电力监控系统安全防护规定》,开展电力建设工程施工安全专项整治,建立“7+2”国家电力应急基地。同年出台《
阿里阿斯

阿里阿斯

阿里阿斯是古希腊时期创作的大理石雕塑作品,作者不详,现藏于罗马卡匹托尔美术馆。该雕塑在历史上曾习惯性称为“阿里阿斯”或“亚里亚德尼”,现在认为此像并非阿里亚斯公主,而是希腊神话中的酒神道尼苏斯,亦称巴库斯,其特征为系着头带、垂着披肩发辫的女性化美貌青年形象。该雕塑作为艺术教育中的常见石膏像题材,长期被用于素描造型训练,是画素描常用的模特儿。其发卷细节因纹理复杂且转折面多,成为刻画难点,常需通过反复修改和概括处理来表现结构层次。作品原型的艺术特征反映了古希腊雕刻对人体比例及动态
新种恶魔兽

新种恶魔兽

新种恶魔兽是日本万代株式会社《数码暴龙》系列中登场的堕天使型完全体数码兽,病毒种属性,适应领域为NSo。该角色由恶魔兽经人为强化改造而成,面部面具用于控制其力量与意识,首次登场于2002年3月《数码兽大冒险 V驯兽师01》第41话。其名字来源于拉丁语“Neo”(新的)与英语“Devil”(恶魔),标准进化路线为浮游兽→迪哥兽→使魔兽→恶魔兽→新种恶魔兽→新种吸血魔兽。在《数码兽大冒险 V驯兽师01》中其类型为“人造堕天使型”。在《数码宝贝大冒险:》第23话中,新种恶魔兽借助月
东北区域

东北区域

东北区域,通常指松辽流域所涵盖的地理范围,行政区划包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的四盟(市)及河北省承德市的一部分,总面积124.92万平方公里。该区域西、北、东三面环山,南部濒临渤海和黄海,中、南部为辽河平原与松嫩平原,东北部为三江平原,属温带大陆性季风气候,冬季严寒漫长。区域属多民族聚居地区,人口以汉族为主,有满、蒙古、回、朝鲜等43个民族。东北地区面临常住人口流失及人口自然负增长的挑战,2024年辽宁、吉林两省常住人口分别减少27万人和22.1万人,人口向
饱眼福

饱眼福

饱眼福,汉语词汇。拼音:bǎo yǎn fú 释义:看到想看而又难以看到的东西,并看个充分
小神先生

小神先生

小神先生,网络名称,是《我的世界》游戏领域创作者。其早期在好看视频以“小神先生游戏解说”为名发布游戏内容。截至2025年4月,其拥有约60万粉丝,累计发布作品约2700个。账号IP属地显示为山东。小神先生专注于《我的世界》游戏日常、挑战及生存类内容创作。其创作以创意挑战视频为核心,视频内容涵盖“极限生存”系列到“秒人斧”挑战等,通过高频使用“尝试”、“挑战”等行动导向性内容进行创作。例如,其2024年3月发布的《当我再次尝试修复秒人斧!》单条视频获赞超1.5万。
蚕女(小说《牧神记》中的角色)

蚕女(小说《牧神记》中的角色)

蚕女,别名蚕女族长,是宅猪所著东方玄幻类网络小说《牧神记》中的女性角色。该角色为小说中蚕女一族的族长,其具体生平经历与性格特征未在原文中详细展开。
做一名幸福的教师(2014年漓江出版社出版图书)

做一名幸福的教师(2014年漓江出版社出版图书)

《做一名幸福的教师》是由刘正荣、隗金枝、李梦莉合著的教育类图书,漓江出版社2014年12月出版,ISBN 9787540773588。该书针对中小学教师职业特点,运用心理学、管理学理论,从自我成长、学生管理、课堂教学、教育科研、学校发展等多维度构建教师职业幸福感方法论。全书系统论述教师职业生涯规划、学生行为分析、整体课堂管理及微观课题研究等内容,提出通过情感修炼、科学素养提升和教育写作等实践路径解决职业困惑。书中强调健康的体魄是幸福基础,倡导教师在专业成长中调和物质生活、人际